اللغة و الشخصية في اللغة العربية لطلاب البكالوريا الثالثة ثانوي 3 ثانوي شعبة تسيير و اقتصاد بكالوريا

مطالعة موجهة :  اللغة و الشخصية

اكتشاف معطيات النص

ـ المشكلة الحضارية التي يعالجها الكاتب هي التكلم مع القوم بلسان الآخرين . وتتمثل خطورتها في سلب الشخصية الوطنية .

ـ تطرق الكاتب إلى قوة وضعف لغة أمة ما . ورد الكاتب هذا الضعف

إلى عجز في أنفسنا .

ـ الغاية التي أرادها من وراء تحليله هو محاربة الأمية , والنهوض باللغة

ـ الحل الذي لمح إليه في نظري هو : التمسك باللغة الوطنية تعني الاعتزاز بالوطن والتضحية من أجله .

مناقشة معطيات النص

ـ ما ذهب إليه الكاتب من أحكام نتيجة منطقية , لأنه ما ذلت لغة إلا ذل

لأن الأمة إذا أحبت لغتها أنفقت في سبيل نشرها وتطوير الأموال الضخمة

( الإنجليز والفرنسيون )

ـ أفكار النص

1) تأثر بعض المثقفين بنظرة المحتل لهم

2) علاقة اللغة بوجود الأمة وحياتها

3) علاقة اللغة بالوطنية

4) ارتباطنا بلغتنا أيام الاحتلال وحاليا.

ـ الروابط التي شدت الفقرات بعضها إلى بعض هي :

حروف العطف ـ حروف الجر ـ التوكيد ـ النفي ـ أدوات الشرط

الضمائر .....

ـ أربع مصطلحات فلسفية ومدلولاتها :

ـ العاطفة : الإحساس

ـ الدليل : البرهان

ـ التهافت : الإسراع

ـ وجود : كيان

استثمار موارد النص

ـ نموذج النمط التفسيري : إن لغة مجتمع ما تعكس حياة هذا المجتمع بكل إخلاص, فإذا قلنا إن لغتنا لغة الشعر والعاطفة فمعنى هذا أن مجتمعنا مجتمع الشعر والعاطفة .

ـ خصائص النمط التفسيري : يحدد أسباب الوقائع ونتائجها ـ يحدد فائدة أو خطورة المعلومة وأبعادها ـ يمكن المتلقي من تمثل المعلومة عن طريق مده بوسائل فهمها ـ يقدم أمثلة قصد توضيح المعلومة

ـ نموذج النمط الحجاجي : ... وبما أن اللغة ليست إلا جزءا من إنتاج المجتمعات ونشاطها فعلينا أن نلوم أنفسنا عن كل عجز يلاحظ في لغتنا .

ـ خصائص النمط الحجاجي : الروابط الزمنية، السببية، الإستنتاجية، التعارضية، الشرطية، المتشابهة. استخدام النعوت المعبرة استخدام الخطاب المباشر استخدام الجمل القصيرة .